{"id":2977,"date":"2015-05-15T10:06:15","date_gmt":"2015-05-15T09:06:15","guid":{"rendered":"http:\/\/irprout.it\/?p=2977"},"modified":"2015-05-21T22:41:50","modified_gmt":"2015-05-21T21:41:50","slug":"insegnanti-e-studenti","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/irprout.it\/?p=2977","title":{"rendered":"Insegnanti e Studenti"},"content":{"rendered":"

\u00a0insegnanti e studenti\u00a0<\/strong><\/span><\/p>\n

Di P.R. Sarkar<\/p>\n

\"sarkar2\"<\/a>Qual \u00e8 il dovere degli insegnanti? Qual \u00e8 il dovere degli studenti?<\/span>
\n<\/strong><\/span>Nel linguaggio vedico “shiksa” significa “far comprendere agli altri”. Sai qualcosa, ma potresti essere o non essere in grado di far capire agli altri ci\u00f2 che sai. L’interpretazione psicologica \u00e8 di assimilare l’oggettivit\u00e0 con la soggettivizzazione interna<\/strong>. Ora, supponiamo che ci sia un dialogo tra un insegnante e uno studente.<\/span><\/p>\n

Studente:<\/strong> “Signore, qual \u00e8 il significato della cittadinanza?”<\/p>\n

Insegnante: <\/strong>“Nat<\/em> significa \u2018un insieme all’interno di\u00a0una zona geografica, in un determinato territorio<\/em>\u2019. Questa collezione<\/em> in latino \u00e8 definita\u00a0“nata<\/em>“. Qual \u00e8 il risultato di nata<\/em>\u00a0quando si aggiunge il suffisso “ion<\/em>“? Diventa “nazione<\/em>“. Nazione viene erroneamente pronunciata come “nashon<\/em>” in inglese. In francese si pronuncia “nas\u00econ<\/em>“.<\/p>\n

Ora, la forma astratta di nazione \u00e8 nazionalismo. Il nazionalismo non \u00e8 qualcosa di materiale. Potete vedere il paese, ma non l’entit\u00e0 sentimentale nota come nazionalismo.<\/p>\n

Sapete qual’\u00e8 la differenza tra un sostantivo materiale e un sostantivo astratto?<\/strong> Quando l’entit\u00e0 rientra nella giurisdizione del campo sensoriale e degli organi motori \u00e8 “materiale” o “adeguata” o “nome comune”. Quando non rientra nell’intervallo del campo sensoriale o degli organi motori, ma \u00e8 un fatto mentale, si definisce “sostantivo astratto<\/em>“. Cos\u00ec la presenza fisica \u00e8 un elemento comune, ma l’idea \u00e8 astratta. ”<\/p>\n

Studente<\/strong>: “…Signore, un’altra domanda. Qual \u00e8 il significato di misticismo?”<\/p>\n

Insegnante<\/strong>: …”Ci sono cos\u00ec tante entit\u00e0 e oggetti insignificanti in questo mondo. Questo \u00e8 un cuscino, si tratta di un cuscino. Essi sono limitati. Sono entit\u00e0 unitarie. Funzionano entro certi limiti. Sono finiti. Vedete, l’entit\u00e0 universale \u00e8 l\u00ec, il vasto cosmo \u00e8 l\u00ec, seguite?”<\/p>\n

Studente<\/strong>: “S\u00ec, signore.”<\/p>\n

Insegnante<\/strong>: “Prova a trovare un legame tra ‘questo finito’<\/em> e ‘quell\u2019infinito’<\/em>. Tale tuo sforzo \u00e8 conosciuto come “Misticismo”.<\/p>\n

Studente<\/strong>: “Signore, c’\u00e8 un’altra domanda. Qual \u00e8 la corretta pronuncia del termine “Educazione”, in lingua inglese? “Ejucation<\/em>” o “ajukation<\/em>“?<\/p>\n

Maestro<\/strong>: “Sai, ragazzo mio, l’inglese \u00e8 una miscela di latino e scandinavo – termini anglosassoni e lingua Normanna. La lingua Normanna segue le intonazione latine e le lingue scandinave seguono lo stile nordico o anglosassone. Secondo l\u2019 intonazione scandinava, la pronuncia \u00e8 “ejucation<\/em>“. La pronuncia latina \u00e8 “adukation<\/em>“. La pronuncia francese per educazione \u00e8 “\u00e9ducat\u00econ<\/em>“. La “T”, in francese, si pronuncia “s”.<\/p>\n

Ora, educazione significa assimilazione<\/strong>, la conversione o la trasmutazione di fisicit\u00e0 esterne. La conoscenza relativa a questa collezione [di fisicit\u00e0 esterne] nel tuo regno mentale si \u00e8 trasformata. Questa trasformazione di oggettivit\u00e0 esterne in soggettivit\u00e0 interne \u00e8 l’educazione. Cos\u00ec l’educazione \u00e8 la trasformazione di oggettivit\u00e0 esterna in soggettivit\u00e0 interna<\/span>“.<\/span><\/p>\n

Qual \u00e8 il dovere di uno studente?<\/strong> Il principale \u2018tapasya\u2019 (servizio) di uno studente \u00e8 quello di studiare. Il dovere di uno studente \u00e8 quello di studiare, di addentrarsi nello scibile, di assimilare la conoscenza impartita.<\/p>\n

Qual \u00e8 il dovere di un insegnante?<\/strong> Il programma di un insegnante \u00e8, diciamo, di cinque ore al giorno, ma gli insegnanti hanno anche altri compiti. Non si va anche al mercato? Non c\u2019\u00e8 bisogno di fare le pulizie? Quando si fa la spesa non stai facendo il lavoro di un insegnante. Ma non possiamo trascurare gli altri compiti. La societ\u00e0 \u00e8 in una situazione catastrofica. E\u2019 il caso di limitare le proprie funzioni all\u2019insegnamento, o si dovrebbe anche aiutare la societ\u00e0?<\/p>\n

Quando una societ\u00e0, o nazione o l\u2019intero mondo umano \u00e8 in una situazione catastrofica di calamit\u00e0, dovete fare il vostro dovere verso tutto l\u2019universo umano.<\/strong><\/span><\/p>\n

A volte questo compito diventa il dovere principale.<\/strong> A volte capita che le persone facciano il proprio dovere principale, ma trascurano il proprio dovere sociale. Se trascurano il proprio dovere principale, quando la societ\u00e0 \u00e8 in una situazione di calamit\u00e0, non stanno forse commettendo un crimine sociale? No, perch\u00e9 a volte i doveri minori diventano i principali compiti e\u00a0sostituiscono i doveri principali solo momentaneamente.<\/p>\n

Un livello di conoscenza adeguato, da parte degli insegnanti, sar\u00e0 di grande aiuto nella rimozione dei dogmi dall’ordine umano,<\/strong> afflitto da questi. L’ordine sociale ha dei difetti ed \u00e8 in uno stato asimmetrico. E’ di primaria importanza\u00a0rimetterlo\u00a0nuovamente in carreggiata<\/strong>. Tutto il resto dovrebbe venire di conseguenza.<\/p>\n

P.R. Sarkar
\n<\/strong>3 gennaio 1989, Anandanagar (India)<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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